Достоинства и преимущества
Что является ключевым в системе Эльконина-Давыдова? Здесь отсутствует зубрежка, скучные правила и готовые аксиомы. Каждый ребенок самостоятельно приходит к новым правилам и формулам. Основное внимание уделяется осознанному и творческому подходу к обучению. Важно не просто запомнить, что дважды два — это четыре, но и понять, почему именно четыре.
Дети обучаются общим принципам, а не конкретным фактам. Например, в первом классе мы знали, что если гласная в корне слова проверяется, нужно подобрать однокоренное слово (как в случае со словом «вода» и «водный»). Если слово не поддается проверке (например, «собака»), его приходится заучивать. Некоторые учителя заставляли первоклассников писать трудные слова по 10–20 раз, что вызывало ненависть к предмету и негативные воспоминания о школе. При этом не факт, что они усваивали правила. Дети, обучающиеся по системе Эльконина-Давыдова, не заучивают правила проверки орфограмм. Их учат определять «слабые» и «ошибкоопасные» места в словах, например, пишут: в_да. Они понимают, что в словах есть потенциально проблемные места, которые нужно выявлять, а затем учатся проверять слова для вставки нужных букв.
Возьмем, к примеру, таблицу умножения. Кто не мучился с заучиванием перед вторым классом? В системе Эльконина-Давыдова нет необходимости ни зубрить, ни подглядывать на обратной стороне тетрадной обложки.
Учитель рисует две параллельные координатные прямые, называемые мерками С и Е, деления на которых нанесены в соотношении 1:4. Чтобы умножить 3 на 4, нужно на нижней мерке С отмерить три деления и подняться вверх на мерку Е — палец окажется на 12. Дети, которые еще не изучали дробные числа, могут разделить 19 на 4. Они не могут назвать результат, но могут показать его на координатной прямой, формулируя как «почти пять» или «между четырьмя и пятью». Обладая общим алгоритмом, они могут решить любую частную задачу.
Врачи, работающие в области детской психологии и педагогики, отмечают, что программа Эльконина-Давыдова представляет собой инновационный подход к обучению, который акцентирует внимание на развитии мышления и творческих способностей детей. Специалисты подчеркивают, что данная методика способствует формированию у детей навыков самостоятельного поиска решений и критического мышления, что особенно важно в современном мире.
Кроме того, врачи отмечают, что программа учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка, что позволяет создать более комфортную образовательную среду. Однако некоторые специалисты выражают опасения по поводу недостаточной подготовки педагогов к реализации данной методики, что может негативно сказаться на ее эффективности. В целом, врачи считают, что программа Эльконина-Давыдова имеет большой потенциал, но требует внимательного подхода к внедрению и поддержке со стороны образовательных учреждений.
Программа Эльконина-Давыдова вызывает множество обсуждений среди педагогов и родителей. Многие отмечают её инновационный подход к обучению, который акцентирует внимание на развитии мышления и самостоятельности учащихся. Сторонники программы утверждают, что она помогает детям глубже понять учебный материал, развивая критическое мышление и творческие способности. Однако есть и критики, которые считают, что методика требует значительных усилий от учителей и может быть сложной для реализации в традиционных школах. Некоторые родители выражают опасения по поводу недостатка структурированности в обучении, что может затруднить усвоение базовых знаний. В целом, программа вызывает интерес и споры, подчеркивая необходимость адаптации образовательных методов к современным требованиям.
Угрозы и недостатки
Как и любой образовательный проект, программа Эльконина-Давыдова имеет свои плюсы и минусы, включая скрытые риски. Положительные аспекты очевидны: творческий подход к обучению, осознанное усвоение знаний, систематизация материала и быстрое освоение нового на основе имеющегося опыта.
Однако есть и негативные моменты.
Во-первых, вызывает беспокойство отсутствие домашних заданий. Ребенок, привыкший к такой свободе, столкнется с трудностями в средней школе, где не применяют методику Эльконина-Давыдова. Ему придется адаптироваться к множеству учителей с различными требованиями и осознать необходимость учёбы дома. То же касается оценок: в начальной школе их не ставили, так как один из принципов системы — обсуждение. В средней школе учителя будут настаивать на запоминании материала и оценивать результаты.
Таким образом, отсутствие преемственности между начальной и средней школой вызывает опасения.
Гипотетически, если появится школа, использующая методику Эльконина-Давыдова и в средней школе, это не решит проблему. Ребенку все равно придется поступать в вуз, где система зачетов и экзаменов остается актуальной. Это затруднит адаптацию для тех, кого не оценивали в школе.
- Читайте также:
Также стоит учитывать, что учебники, по которым занимаются дети, написаны не самими авторами теории, а их последователями. Это приводит к недостаткам и нелепостям, на которые жалуются учителя. В некоторых учебниках идея не проверять написание слова, а искать «ошибкоопасное» место доведена до абсурда. Фонетическое письмо, предложенное авторами методики, признается единственно правильным на длительном этапе обучения, что приводит к запоминанию неправильного написания.
Опытный педагог сможет найти баланс, отклоняясь от учебника или идя на компромисс. А что делать, если у учителя недостаточно опыта? Ответ очевиден.
Таким образом, достоинства и недостатки, угрозы и преимущества ясны. После размышлений я выбрала класс с программой Эльконина-Давыдова, так как уверена в квалификации преподавателя.
Если вам предстоит выбор, тщательно взвесьте все «за» и «против». Желаю удачи в учебе!
| Возрастные этапы | Основные задачи развития | Ведущая деятельность |
|---|---|---|
| Дошкольный возраст (3-7 лет) | Формирование элементарных математических представлений, развитие логического мышления, развитие речи, знакомство с окружающим миром. | Игровая деятельность, предметно-манипулятивная деятельность |
| Младший школьный возраст (7-11 лет) | Овладение основами учебных предметов, развитие абстрактного мышления, формирование умения учиться, развитие самостоятельности. | Учебная деятельность |
| Старший школьный возраст (11-15 лет) | Формирование научного мировоззрения, развитие исследовательских навыков, профессиональное самоопределение. | Учебная деятельность, общественная деятельность |
Вопрос-ответ
Что такое программа Эльконина-Давыдова?
Программа Эльконина-Давыдова — это система обучения детей, разработанная советскими психологами и педагогами, которая акцентирует внимание на активном познании и самостоятельной деятельности учащихся. Она направлена на развитие мышления, речи и творческих способностей через игровые и практические методы.
Каковы основные принципы обучения по программе Эльконина-Давыдова?
Основные принципы включают: активное участие детей в учебном процессе, использование игровых форм обучения, индивидуализацию подхода к каждому ученику и интеграцию различных предметов для создания целостного восприятия знаний.
Какие преимущества дает программа Эльконина-Давыдова в обучении детей?
Преимущества программы заключаются в том, что она способствует развитию критического мышления, креативности и самостоятельности у детей. Также она помогает формировать навыки сотрудничества и коммуникации, что важно для успешной социализации в будущем.
Советы
СОВЕТ №1
Изучите основные принципы программы Эльконина-Давыдова, чтобы понять, как она способствует развитию мышления и познавательных процессов у детей. Это поможет вам лучше применять методику в обучении.
СОВЕТ №2
Обратите внимание на игровые элементы, которые используются в программе. Интеграция игр в учебный процесс делает обучение более увлекательным и эффективным, что способствует лучшему усвоению материала детьми.
СОВЕТ №3
Регулярно проводите анализ результатов обучения, чтобы отслеживать прогресс детей и корректировать подходы в обучении. Это поможет вам адаптировать методику под индивидуальные потребности каждого ученика.
СОВЕТ №4
Обсуждайте с коллегами и родителями успехи и трудности, с которыми сталкиваются дети в процессе обучения по программе Эльконина-Давыдова. Совместные усилия помогут создать более поддерживающую образовательную среду.
